Apoio Pedagógico
O foco no desenvolvimento de habilidades e competências faz do Colégio Stockler uma escola rigorosa. Para obter um desempenho adequado, o aluno deve demonstrar maturidade, disciplina e dedicação. A partir de uma abordagem individualizada, a escola trabalha com os jovens para que eles desenvolvam hábitos de estudo eficazes. As avaliações têm caráter diagnóstico e são utilizadas pela equipe pedagógica para detectar problemas e delinear estratégias para saná-los. Esse trabalho permite ao aluno combater, em conjunto com a Escola, dificuldades como:
• Falta de atenção;
• Desorganização;
• Falhas de redação;
• Ansiedade;
• Impulsividade.
A equipe de diretores e orientadores educacionais do Colégio Stockler é composta por professores, psicólogos e psicopedagogos, conferindo assim uma característica multidisciplinar às atividades de apoio pedagógico. São profissionais com décadas de experiência à frente de tradicionais instituições educacionais, bem como especialistas em exames pré-vestibulares e questões da adolescência. Assim, a Escola desenvolve práticas que levam em consideração tanto a postura do aluno em sala de aula quanto hábitos adquiridos ao longo da vida acadêmica.
Muito além da nota
O projeto educacional do Colégio Stockler prevê, além de avaliações quantitativas, criteriosas análises qualitativas do aproveitamento do aluno. Ao término de cada trimestre, a escola solicita que o corpo docente trace um perfil detalhado de cada estudante contemplando itens que vão da participação em classe à assiduidade na entrega de tarefas. Somados às notas nas avaliações, esses dados fornecem aos diretores e orientadores um retrato minucioso do aluno. De posse dessas informações, a equipe da escola sugere ao estudante mudanças na abordagem do processo de aprendizado que contribuam para um melhor desempenho no futuro.
Destaque
Aprender a estudar
O Ensino Médio é uma fase decisiva na vida acadêmica dos jovens. Exige-se do aluno muito poder de abstração, bem como a capacidade de contextualizar conceitos e identificar inter-relações entre conteúdos. É também o momento em que ficam evidentes aptidões e afinidades para com uma ou outra disciplina.
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